Formation de formateurs - niveau 1 Présentiel

comprendre les fondamentaux de la pédagogie des adultes et les appliquer ;

savoir concevoir une action de formation efficace, réaliste et motivante ;

savoir animer une formation ;

utiliser les techniques pédagogiques adaptées ;

gérer les groupes difficiles ;

évaluer les acquis et réguler son intervention.

• Savoir gérer les groupes difficiles
• comprendre les fondamentaux de la pédagogie des adultes et les appliquer
• savoir concevoir une action de formation
• savoir animer une formation efficace, réaliste et dynamique
• évaluer les acquis et réguler son intervention
• utiliser les techniques pédagogiques adaptées

1- Concevoir une formation efficace, réaliste et motivante

Recueillir les besoins attendus ;

Déterminer les prérequis ;

Définir les objectifs de la formation ;

Organiser le séquençage pédagogique : durée, ordre, équilibre théorie/pratique.

2- Réaliser des supports pédagogiques professionnels adaptés

Connaître les différents supports ;

Choisir le support adapté en fonction des objectifs pédagogiques et des moyens ;

Dynamiser ses présentations (créer des interactions, des animations, utiliser des médias)

Cas pratique : construire un support de présentation.

3- Préparer la salle et l'ouverture de sa formation

L'organisation de l'espace ;

Organiser les présentations ;

Recueillir les attentes des participants ;

Présenter les objectifs, le programme de formation, les méthodes pédagogiques ; 

Rappeler les règles du jeu, et l'organisation pratique.

4- Animer une formation avec enthousiasme

Savoir communiquer et critiquer avec respect et bienveillance ;

Mettre en place une dynamique de groupe ;

Respecter la courbe journalière d'attention ;

Savoir bien gérer son temps ;

Mise en situation : animer une séquence courte.

5- Faire face aux difficultés

Les points de rupture comme levier de motivation ;

Dépasser la résistance au changement ;

Lever les réticences ;

Gérer les personnalités difficiles (ex : le je-sais-tout, le pitre, le contre-leader, le groupe passif…).

5- S'initier aux outils digitaux et au blended learning

Connaître les principaux outils d'animation digitaux ;

Introduite un brainstorming digital ;

Associer présentiel et distanciel, synchrone et asynchrone ;

Cas pratique : créer rapidement une activité ludo-pédagogique pour smartphone.

6- Évaluer une formation

Déterminer les acquis des participants ;

Recueillir et évaluer la satisfaction des participants.

Identification des besoins et des attentes avec un questionnaire d'évaluation des attentes ;

Activités brise-glace ;

Apport des connaissances : exposé oral et interaction avec les apprenants, activités en petits groupes pour la résolution de problèmes et des médias variés ;

Apprentissage interactif au cours de discussions, ateliers pratiques, quiz interactif.

Si vous êtes en situation de handicap, nous vous prions de prendre contact avec  notre référent handicap.

Nos modalités pédagogiques peuvent être adaptées en fonction de votre handicap par l'utilisation d'outils appropriés (documents en Braille, logiciel Jaws, langue des signes française etc.).

Présentations en vidéoprojection

exercices pratiques

Quiz interactifs / questionnaires

Espace de stockage extranet des stagiaires : document pédagogique, documents d'informations complémentaires (articles, rapports, études, arrêts juridiques etc.), dossiers documentaires.

Délai d'accès de 24h.

Inscription après avis du responsable de formation.

L'évaluation se fera tout au long de la formation.

Un questionnaire d'évaluation et de satisfaction de fin de formation est mis à disposition.